Activités Mathématiques – Progression annuelle : 1ere Maternelle – Cycle Fondamental – PDF à imprimer

Période 1

Septembre – Octobre

Période 2

Novembre – Décembre

Période 3

Janvier – Février

Période 4

Mars – Avril

Période 5

Mai – Juin

 Compétences 1ère période

Compétences 2^ème  période

Compétences 3^ème  période

Compétences 4^ème  période

Quantités et nombres

• · connaître la comptine numérique jusqu’à 3
• · associer le chiffre 1 à son écriture chiffrée
• · réaliser une collection comportant le même nombre d’objets sans procédure numérique
• · connaître la comptine numérique (1 à 5)
• · notions peu / beaucoup

• · résoudre des problèmes : distribution, partage
• · connaître la comptine numérique (1 à 5)
• · dénombrer (2 objets)
• · associer le chiffre 2 à son écriture chiffrée
• · réaliser une collection de 2 objets avec procédure numérique
• · connaître la comptine numérique (1 à 7)
• · associer le chiffre 3 à son écriture chiffrée
• · dénombrer une collection de 3 objets
• · réaliser une collection de 3 objets avec procédure numérique
• · réaliser une collection comportant le même nombre d’objets avec procédure numérique
• · connaître la comptine numérique jusqu’à 10
• · dénombrer (1 à 5)
• · réaliser une collection comportant le même nombre d’objets avec procédure numérique
• · comparer des collections – Notions : autant, plus, moins
• · résoudre des problèmes : augmentation, diminution

Grandeurs et mesures

• · reconnaître et nommer :

– le rond, le carré

– les couleurs primaires :

– les tailles : petit / grand

• · réaliser des encastrements
• · réaliser des puzzles de 2 pièces avec modèle
• · réaliser un algorithme binaire
• · faire des tris de couleur (bleu, vert)
• faire des puzzles (3, 4 pièces)

• · faire des tris de taille (petit, moyen, grand)
• · Reconnaître le triangle
• · réaliser un puzzle de 3 pièces avec modèle
• · Faire des tris : lourd/ léger

• · réaliser un puzzle de 4 pièces avec modèle
• · reproduire un pavage

Espace

• · se situer dans la classe (connaître les différents coins et leur fonction) et dans l’école
• · décrire l’environnement proche

• · distinguer dedans / dehors
• · se repérer, s’orienter dans un environnement proche
• · repérer des objets dans un espace connu
• · utiliser et comprendre les indicateurs spatiaux :

– sur / sous

– devant / derrière

– entre

• · utiliser et comprendre indicateurs spatiaux :

– En haut / en bas

– A droite / à gauche

• · se situer dans le quartier

• · décrire des déplacements à l’aide d’indicateurs spatiaux

Temps

• · utiliser des repères relatifs aux rythmes de la journée :

– matin, midi, soir

– dans la matinée (rituels, ateliers, goûter …)

• · mettre en place un calendrier pour se repérer dans le temps et attendre un évènement important : anniversaire, sortie …
• · classer chronologiquement 2 images séquentielles
• utiliser des repères relatifs aux saisons

• · utiliser des repères relatifs à la semaine
• · comptine de la semaine
• · notions : avant, maintenant, après, aujourd’hui
• · classer chronologiquement 3 images séquentielles
• · connaître les saisons
• · utiliser le présent / le passé / le futur à bon escient

• · classer chronologiquement 4 images séquentielles
• · se repérer dans l’année