Adjectif qualificatif - Fiche de préparation : 5eme Primaire

Fiche de préparation, séquence, séances sur l’ adjectif qualificatif en 5eme Primaire

L’adjectif qualificatif

Objectifs :

Identifier les adjectifs qualificatifs
Utiliser les adjectifs qualificatifs afin d’enrichir des groupes nominaux
Comprendre que l’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il qualifie.

Contenu de la séquence

Fiche de préparation
Fiche d’activité +PDF à projeter
Fiche d’entrainement
Trace écrite
Affichage
Evaluation

Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage:

Etape 1 Je découvre

Nous allons apprendre à repérer les adjectifs qualificatifs

Les élèves vont devoir enrichir un nom d’une adjectif qualificatif.

Matériel : fiche les adjectifs qualificatifs doc1

Ecrit / binôme

Recherche

A/Le maitre distribue la fiche et projette le PDF. Sur leur cahier d’essais, les élèves répondent aux questions.

Selon le niveau faire une phrase en collectif et les autres en individuel.

Dans chaque phrase, soulignez les noms communs.

Encadrez les mots qui donnent des précisions sur les mots soulignés. Comment appelle-t-on ce type de mots ? Des adjectifs qualificatifs

Les principaux bâtiments se dressaient devant une immense place fleurie.

Le meilleur ami de Leila semblait avoir de sérieux ennuis!

D’anciens véhicules défilaient dans les rues étroites de la vieille ville.

Confrontation et validation

Ecrit / Coll.

Le maitre interroge les différents binômes. Il valide ou invalide les réponses avec le groupe classe

B/ Le maitre insiste sur le rôle de l’adjectif qualificatif : c’est un mot qui donne des renseignements supplémentaires sur le nom, il précise le nom.

Regardez les phrases, où se place l’adjectif par rapport au nom ?

Il peut être placé avant ou après le nom.

Il précise que plusieurs adjectifs peuvent compléter un même nom.

Si je vous donne le nom « maison », quels adjectifs peuvent enrichir ou compléter ce nom ?

Grande, belle, ancienne, moderne, originale, délabrée, récente, isolée….

C/ Le maître annonce aux élèves qu’ils vont devoir enrichir un nom simple d’un adjectif qualificatif afin que le nom soit mieux renseigné.

Le maitre projette ou /et distribue l’exercice.

Matériel : fiche 1 les adjectifs qualificatifs doc 2

Complétez chaque groupe nominal avec un adjectifs qualificatif répondant aux définitions données.

Un oiseau de nuit : un oiseau nocturne

Un mammifère qui vit dans l’eau: un mammifère aquatique

Des livres d’école : des livres scolaires

Un temps d’été : un temps estival

Une actrice qui a du talent : une actrice talentueuse

Le cerveau de l’homme : le cerveau humain

Etape 2 L’adjectif s’accorde

Nous allons comprendre que l’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il qualifie.

Matériel : fiche 1 les adjectifs qualificatifs doc 3

L’enseignant explique que nous allons reprendre les groupes nominaux de la séance précédente et y apporter quelques modifications.
Nous faisons le premier en collectif : un oiseau nocturne / des oiseaux ……… ( nocturnes)
Quelle modification a-t-on faite ? On a changé nom singulier en nom pluriel.
Que s’est-il passé pour l’adjectif ? Il a changé lui aussi, on dit qu’il s’est accordé au pluriel.
Nous allons faire la même chose avec le reste des groupes nominaux

Ecrit / individuel

un oiseau nocturne : des oiseaux ……………………………………..

un mammifère aquatique : des mammifères ……………………………………..

des livres scolaires : un livre ……………………………………..

un temps estival : des températures ……………………………………..

une actrice talentueuse : un acteurs ……………………………………..

le cerveau humain : une cellule ……………………………………..

Que constatez-vous ?

L’adjectif qualificatif s’accorde avec le nom qu’il complète.

Où se placent les adjectifs qualificatifs par rapport au nom qu’ils qualifient ? voir aussi les phrases de la séance 1

Avant le nom ou après le nom.

Etape 3 J’ai bien compris

Nous allons entrainer les élèves à identifier et à employer les bons adjectifs qualificatifs

Matériel : fiche 1 l’adjectif qualificatif doc 4

Le maitre projette les phrases ou / et les distribue. Les deux premières phrases de l’exercice se fera en collectif à l’oral puis les 3 dernières phrases en individuel.