Compter d’un bout à l’autre du système - Symbole des chiffres 1 - 10 - 100 - 1000 : 2eme, 3eme Maternelle, 1ere, 2eme Primaire

Ateliers Montessori 21 – Compter d’un bout à l’autre du système

Symbole des chiffres 1-10-100-1000 – Les quantités

Maternella 2eme, 3eme Maternelle 1ere, 2eme Primaire

Age : 4 ans et +

INTRODUCTION au SYSTÈME DÉCIMAL

Objectif:

Connaissance de tous les symboles selon leur hiérarchie.

Objectifs indirects :

Préparation lointaine aux puissances.
Mémorisation de la séquence des nombres.
Compréhension de la séquence des symboles.
Favoriser le développement de l’esprit logique et mathématique.
Exposer l’enfant à une forme visuelle des hiérarchies ou catégories.

Matériel : (fiche matériel 10 – grands symboles)

Cartons ayant les symboles de 1 à 9000

Descriptif de l’atelier :

Invitez l’enfant à dérouler son tapis.
Présentez-lui les 9 cartons de la série des unités.
Montrez-lui le 1 et invitez-le à le placer à droite en haut du tapis.
Demandez-lui ce qui vient après 1? Réponse : 2
Donnez-lui les cartes jusqu’à 9 pour l’inviter à les placer en rangée sous le 1.
Arrivé à 9, demandez-lui ce qui vient après 9 ? Réponse : 10
Entassez toutes les cartes des unités puis prendre le 10 et le placer à gauche du 1.
Demandez-lui ce qui vient après 10 et répondre 2 dix.
Prenez le carton du 20 et le placer sous le 10.
Demandez-lui ce qui vient après 2 dix. Réponse: 3 dix.
Donnez-lui les cartes jusqu’à 9 dix et demandez-lui de les ranger.
Rendu à 9 dix, demandez-lui ce qui vient après 9 dix ? Réponse : 10 dix ou 100. L’enfant sait que 10 dix c’est 100 grâce aux plaques de cent perles.
Ramassez toutes les cartes des dizaines puis prendre le symbole du 100 et le placer à gauche du 10.
Demandez-lui ce qui vient après 100. Réponse : 2 cents.
Invitez-le à prendre le symbole 200 et à le placer sous le 100.
Donnez-lui les symboles jusqu’à 900 pour qu’il finisse de les placer.
Arrivée à 900, demandez-lui ce qui vient après ? Réponse 10 cents ou 1000.
Ramassez toutes les cartes des centaines puis prendre le 1000 et le placer à gauche du 100.
Demandez-lui ce qui vient après 1000. Réponse: 2000.
Donnez-lui les symboles pour qu’il continue à les placer.

Pour finir, demandez à l’enfant « Peux-tu me montrer 1000 ? Peux-tu me montrer 10 ? etc… » puis, en montrant un symbole, demandez à l’enfant « Qu’est-ce que c’est ? »

Se référer à la 1^ère partie de la vidéo :

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