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Accompagner au mieux les jeunes élèves sur le chemin de l’apprentissage, c’est le but de l’évaluation en maternelle. Relativement récente, cette modalité d’accompagnement scolaire mise en place par l’éduction nationale s’appuie sur deux outils : le carnet de suivi des apprentissages et la synthèse des acquis de l’élève.
Si elle structure l’accompagnement des jeunes enfants dans le processus d’apprentissage, l’évaluation en maternelle ne doit pas s’entendre comme une grille d’évaluation contraignante à l’image de celles qui rythment le parcours en primaire et au-delà. L’évaluation en maternelle n’a pas non plus pour but de situer l’élève par rapport aux autres enfants de la classe. L’apprentissage doit se faire au rythme de chacun, selon son appréhension du monde, de son environnement et des propositions qui lui sont faites. C’est ce cheminement que tente de retracer le carnet de suivi.
L’évaluation en maternelle consiste en la mise en relation des actions pédagogiques menées par l’enseignant et les effets qu’elles produisent sur l’élève. Le carnet de suivi des apprentissages consigne cette mise en relation. Il insiste sur les réussites de l’élève, valorise ses progrès et l’inscrit dans une dynamique d’apprentissage ouvrant les perspectives sur la suite de sa scolarité. C’est un outil concret pour les enseignants, qui les accompagne dans l’évaluation des enfants au cours des années de maternelle. Maitresses et maîtres y rassemblent leurs observations régulières et leurs interprétations de l’évolution du parcours d’apprentissage de l’élève. Charge ainsi à eux de sélectionner des éléments de progression et de réussite de l’enfant sous diverses formes : écrits, dessins, photographies, enregistrements…
Ces éléments d’apprentissage sont transmis régulièrement aux parents. En cela, le carnet de suivi constitue un lien effectif entre l’enseignant et les parents. Les éléments qu’il comporte permettent ainsi d’informer les parents sur les progrès de l’élève et d’identifier, le cas échéant, les points de blocage susceptibles d’être levés progressivement.
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Ressources Maternelle
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Le suivi des apprentissages aboutit en fin de : 1ere, 2eme, 3eme Maternelle à la synthèse des acquis qui répertorie les savoir-faire de l’élève, ainsi que les besoins éventuels à prendre en compte dans le cadre de la suite de son parcours scolaire et son passage en élémentaire.
