Groupe nominal - Fiche de préparation : 4eme Primaire

Fiche de préparation, séquence, séances sur le groupe nominal en 4eme Primaire

Le groupe nominal

Objectifs :

Distinguer nom propres et nom communs
Identifier le GN
Construire des GN

Contenu de la séquence

Fiche de préparation
Fiche d’activité de réflexion et d’observation
Fiche d’exercices (réinvestissement)
Trace écrite
Affiche
Evaluation

Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage:

Séance 1

Phase 1 : Découverte du nom et des composants du GN

Durée : 50 min

Etape 1 Je découvre

Nous allons :- rappeler l’existence des noms propres et des noms communs.

-Identifier les composants du plus petit GN

Matériel : fiche 1 le GN (texte)

Ecrit / binôme

Recherche

1/Le maitre distribue ou projette la fiche. Sur leur cahier d’essais, les élèves répondent aux questions.

Rechercher les mots qui désignent une partie du corps.
Recherche les mots qui désignent une personne en particulier

Edgar m’impressionnait beaucoup. Quand ses petits yeux bleus me regardaient, sous sa frange frisée, mon cœur se mettait à accélérer. C’était un homme de la campagne et malgré son attitude glaciale, Lucie m’a confié qu’il avait un bon cœur.

Confrontation et validation

Ecrit / Coll.

2 / Après la validation, le maitre note, en colonne au tableau, les propositions des élèves

Partie du corps personne en particulier

-yeux -Edgar

-frange -Lucie

-cœur

Rappelez-vous, quelle est la nature ou classe grammaticale de ces mots ?

Ce sont des noms

Quelle différence y a-t-il entre la 1^e et la 2^e colonne ?

Dans la 1^e colonne ces mots désignent des choses, des éléments, des sentiments, ou des catégories sans spécificité : les noms communs

Dans la 2^e colonne, ces mots désignent des individus spécifiques : les noms propres.

Comment reconnait-on un nom propre d’un nom commun ?

La présence de la majuscule

Quel petit mot accompagne presque toujours un nom commun ? Rajouter dans la colonne des noms communs le mot qui accompagne chaque nom commun relevé

« déterminant + nom » est le plus petit groupe nominal.

Etape 2 Je construis la notion

Nous allons apprendre à identifier un GN et ses composants

Matériel : fiche1 le GN (texte)

Ecrit / binôme

3/ Le maitre questionne les élèves, leur laisse un temps pour répondre et corrige au fur et à mesure

Surligner en jaune dans le texte tous les déterminants et les noms qu’ils accompagnent.

Surligne en rose dans le texte tous les autres mots qui donnent des informations sur ce nom et qui se trouvent dans le même groupe de mots

4/ Le maitre écrit au tableau les propositions en séparant bien les composants du GN et en établissant trois colonnes. Il explique que le groupe de mots « un homme de la campagne » sera analysé un peu plus tard.

Sa frange frisée Son attitude glaciale ses petits yeux bleus

Un bon cœur

Det + nom + adjectif det+ adjectif + nom det+ adjectif + nom +adjectif

Quelle est la nature de chaque type de mots ?

Ce sont des adjectifs qualificatifs : mots qui permettent de donner des précisions sur le nom. Ils agrandissent et enrichissent le GN.

Quels autres adjectifs qualificatifs pourraient enrichir le groupe nominal « les yeux » ?

Bleus, verts, noirs, marron, petits, globuleux….

Comment sont ils placés par rapport au nom ?

Avant, après ou dans certains cas : avant et après.

Dans « un homme de la campagne » quel groupe nominal donne des informations sur l’autre ?

« de la campagne » complète « homme », il s’agit d’un complément du nom.

Le CDN permet comme l’adjectif d’enrichir un GN. On le reconnait grâce à la présence d’une préposition.(à, de, sans , pour…)

Le maitre précise que le CDN sera étudié dans une séquence spécifique un peu plus tard.

5/ Le maitre demande à un élève de lire le texte en supprimant les mots surlignés en rose.

Le texte a-t-il toujours du sens ? Qu’est-ce qui a changé ?

Oui, le texte est grammaticalement correct. Il manque juste des informations sur les noms.

Comment appelle-t on les mots ou groupes de mots qui complètent un nom et qui sont supprimables ?

Les adjectifs qualificatifs et les groupes nominaux qui complètent un nom sont des « expansions du nom »

Dans un groupe nominal, comment appelle-t-on le nom principal qui n’est pas supprimable ?

Le nom noyau

Ex Le petit chat de la fermière s’est sauvé le chat est le nom noyau, il n’est pas supprimable

Le chat s’est sauvé

Etape 3 J’ai bien compris

Nous allons aider les élèves à identifier les GN et leurs constituants.

Matériel : fiche 1 le groupe nominal (les phrases)

Ecrit/ ind

Le maitre projette les phrases ou les distribue. Il demande aux élèves de classer les noms de ce texte dans un tableau :

Noms communs	Noms propres
maison – voisin- jardin- école-plage-enfants-quartier- forêt- sorcière- parents -voiture- film- mois-téléphone- fête- mères	Paul- Malvina-Greg- Wolf-Lisa