Exercices d’orthographe avec la correction sur l’accord de l’attribut du sujet en 6ème.
Consignes des exercices :
Accorde les adjectifs qualificatifs attributs avec le sujet :
Parmi les mots soulignés surligne ceux qui ont pour fonction un attribut du sujet ?
Surligne en jaune les verbes d’état et surligne en bleu les attributs du sujet :
Surligne l’attribut du sujet en jaune et indique sa nature : groupe nominal (GN) ou adjectif (Adj) :
Accorde les attributs lorsque tu le peux :
Remplace le mot en caractères gras par le mot entre parenthèses.
Réécris ces phrases en remplaçant le groupe nominal attribut du sujet par un adjectif attribut du Sujet. Attention aux accords :
Indique la nature des mots en gras.
❶ * a. Accorde les adjectifs qualificatifs attributs avec le sujet :
| Cette fille est (sportif)……………………………………………. Les bouchons paraissent (long)……………………………… La rivière devient (étroit)………………………………………. | Le vin est (pétillant)…………………………………………… Les prix sont (cher)……………………………………..………….La dame clown a l’air (marrant)………………………..……. |
| Les routes semblent (glissant)……………………………….. Ces étudiantes sont (ensemble)………. | Les conflits restent (éprouvant)…..………………………… Cette belle vue est (éblouissant)……………………………. |
- Dans ce premier exercice, essaye de dire les phrases sans les attributs. Cela fonctionne-t-il ?
- En t’aidant de ce que tu as retenu de la leçon, complète ce petit texte à trous :
L’attribut du ..se rattache au ……. par un verbe ………… : être, paraître, ……………………., demeurer, ….………, rester, …………….., etc.). L’attribut du sujet est …
Il ne peut être ni supprimé, ni ….Sans lui, la phrase perd son …
❷ * Parmi les mots soulignés surligne ceux qui ont pour fonction un attribut du sujet ?
| Camille mange une banane. | Son estomac semble vide. |
| Elle paraît affamée. | Le petit lapin est tout doux. |
| Mes parents ont réservé. | Il boit aussi un coca. |
| Il paraît enfin satisfait. | Mes enfants semblent ravis. |
❸ * Surligne en jaune les verbes d’état et surligne en bleu les attributs du sujet :
| Tu sembles plus âgé que ton âge. | Cette fille paraissait plutôt jeune. |
| Cette salade de fruits a l’air savoureuse. | Ces fruits semblent mûres. |
| Le temps devient de plus en plus radieux. | Ils sont contents depuis qu’ils ont déménagé́. |
| Camille est époustouflante dans cette tenue. | Cela me paraît bien. |
❹** Surligne l’attribut du sujet en jaune et indique sa nature : groupe nominal (GN) ou adjectif (Adj) :
| Ce chat de 7 ans reste un animal très joueur ………. Pourquoi est-elle insensible à leur cause ? ……….…. Le passage est étroit……………………………………………. | Ce pommier est devenu un bel arbre ! ………………… Il semble extenué́ ce matin. ………………………..………….Le magicien a l’air étonnant……………………………..……. |
| Les conduits semblent bouchés…………………………….. | Ce matin, les animaux ont l’air tranquilles……………… |
❺** Accorde les attributs lorsque tu le peux :
- Ils sont favori……… pour la course de cheval.
- Les récentes déclarations du président paraissent favorable…….. à notre projet.
- Dans toutes les équipes de foot, les joueuses sont en train de devenir meilleur……..
- Juliette revient de l’école très satisfait………..
- Camille ira seul…….. à La Réunion.
- Les listes des redoublants ne sont pas complété́…….. avant le Conseil de classe.
❻*** Remplace le mot en caractères gras par le mot entre parenthèses.
Fais tous les changements nécessaires :
- On dit de ce travail (découverte) qu’il est parfait, mais plusieurs le croient un peu suspect.
- Ton copain (invitée) semblait embarrassé devant le menu qu’on lui suggérait. Devait-il se montrer audacieux ou se contenter d’un plat habituel ?
- Pierre (Juliette) et Camille semblent exténués de leur premier cours de Krav Maga et ils en reviennent convaincus de son efficacité́.
❼ *** Réécris ces phrases en remplaçant le groupe nominal attribut du sujet par un adjectif attribut du Sujet. Attention aux accords :
- L’histoire de cette personne est d’une grande sensibilité. ………………
- Ce récit est plein de bizarreries !
- Cette danseuse semble d’une grande agilité́. …………………
❽*** a. Indique la nature des mots en gras.
- Relève les groupes de mots qualifiés par les mots en gras ? Quelle est leur fonction dans la phrase ?
- Indique quel verbe relie les mots en gras. Par quels autres verbes pourrait-il être remplacé ?
Il y avait une fois une princesse si bonne que sa seule joie était de consoler ceux qui souffraient.
Plus quelqu’un était malheureux, et plus elle était contente, et plus elle l’aimait. Les gens l’avaient surnommée la princesse Compatissante et profitaient largement de son inlassable générosité. (…)
La princesse était jeune, jolie — et princesse ! — et pourtant elle n’arrivait pas à se marier.
Les prétendants ne manquaient pas. Voulant lui plaire, ils faisaient semblant d’être malheureux, mais dès qu’elle s’intéressait à eux, ils ne pouvaient cacher leur joie — et recevaient sur-le-champ leur congé. Après, ils étaient réellement malheureux, mais la princesse ne les voyait plus et ne pouvait les consoler… C’était vraiment un cercle infernal. La princesse, la première, en était désolée.
Luda, Conte de La Nuit des Rois, 365 contes de gourmandise, Hatier, 1989.
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