Utiliser à bon escient les homophones sont/son et et/est en 4eme Primaire : séance découverte à manipuler en orthographe.
Il est nécessaire pour cette activité de préparer en amont 8 étiquettes, c’est à dire deux pour chaque homophone : ET/EST/SON/SONT
On laisse dans un premier temps l’enfant positionner ces étiquettes.
On lui demande ensuite de justifier ses choix. Le but est de découvrir les stratégies de l’enfant. S’il s’avère que les stratégies mises en place ne sont pas efficaces. On lui proposera donc ces astuces :
Choisir entre et / est.
– On se demande si on peut remplacer [é] par étaient. → On ne peut pas dire : « Linda était Peter. » [é] n’est pas ici le verbe être. On peut vérifier en remplaçant [é] par et aussi.
Je peux dire :« Linda et aussi Peter. » C’est bien le mot invariable : on écrit et.
→ On peut dire : « Cette jeune Anglaise était ravie. » C’est bien une forme conjuguée du verbe être au présent.
Choisir entre son et sont.
– On se demande si on peut remplacer [son] par mon ou par étaient.
→ On peut dire : « Il adore mon petit lapin. » [son] est ici le déterminant, on écrit son petit lapin.
→ On peut dire : « Les lapins étaient blancs. » C’est bien le verbe être au présent. J’écris sont.
– On peut, si nécessaire, vérifier en remplaçant [son] par l’autre possibilité.
Sofia doit compléter ces phrases avec son/sont et et/est. Comme ces mots se prononcent de la même façon, elle ne sait pas comment faire. Aide-la !
Maxime ……………content……………. dessin…………. réussi ………. père
……… sa mère………… fiers de lui !
Maxime ………. assis à côté de ……… meilleur ami ………… ils ………… heureux.
