L’évolution de la biodiversité - Exercices corrigés : 3eme Secondaire

Exercices avec correction niveau : 3eme Secondaire sur l’évolution de la biodiversité – SVT

Notions : Les mécanismes de l’évolution, évolution et modification de la biodiversité

Compétences évaluées
Justifier une réponse à l’aide d’arguments scientifiques.
Lire et exploiter des données présentées sous différentes formes.
Mobiliser ses connaissances.

Tester ses connaissances

1) Décris brièvement les trois échelles de la biodiversité.

2) Explique pourquoi les différentes espèces ne possèdent pas les mêmes caractères.

3) Cite le phénomène au cours duquel un nouvel allèle apparaît.

4) Explique pourquoi le brassage génétique augmente la biodiversité.

5) Explique comment l’environnement peut influencer la biodiversité.

Exercice 1 : La phalène du bouleau

La phalène du bouleau est un papillon vivant sur les troncs d’arbres. La couleur de la phalène du bouleau est déterminée génétiquement. En 1848, dans la région de Manchester, on remarqua pour la première fois l’existence d’une forme de ce papillon au corps sombre. Jusque-là, toutes les phalènes du bouleau étaient de couleur clair. Les formes claires et les formes sombres peuvent se reproduire entre elles.

Photographie d’une phalène du bouleau couleur sombre (gauche) et couleur clair (droite)

1) Nomme et décris brièvement le phénomène ayant eu lieu en 1848 lorsque la forme sombre de la phalène du bouleau est apparue.

2) Justifie le fait que les formes claires et sombres peuvent se reproduire entre elles.

3) Indique l’échelle de biodiversité dont il est question dans cet exemple.

Dans les années qui suivirent l’apparition de la forme sombre, la fréquence de cette forme sombre augmenta jusqu’à constituer 98% des individus aux alentours de 1900.
L’Angleterre fut le premier pays au monde à connaître l’industrialisation, dès la fin du XVIIIe siècle. Le charbon était alors massivement utilisé comme source d’énergie. Au milieu du XIXe siècle, la pollution de l’air était déjà importante et se traduisait par des dépôts de particules sombres sur les troncs d’arbres.

4) Explique l’augmentation de la forme sombre de 1878 à 1900 en Angleterre.

5) Nomme le phénomène dont il est question dans cet exemple.

6) A partir de 1960, des mesures ont été prises en Angleterre pour diminuer la pollution. Explique en quoi ces mesures peuvent modifier la biodiversité des phalènes du bouleau.

Exercice 2 : Biodiversité et génétique

1) Rappelle le lien entre génotype et phénotype.

2) Rappelle le lien entre gènes et biodiversité.

On considère :
– le gène A, présent sur le chromosome 1. Il existe trois allèles pour ce gène : A1, A2 et A3.
– le gène B, présent sur le chromosome 2. Il existe deux allèles pour ce gène : B1 et B2.

Madame X. possède deux allèles A1 pour le gène A et les deux allèles pour le gène B. Monsieur X. possède les allèles A2 et A3 pour le gène A et deux allèles B2 pour le gène B.

3) Schématise les paires de chromosomes n°1 et n°2 chez Madame X. et Monsieur X.

4) Schématise les gamètes possibles pour Madame X. et Monsieur X.

5) A l’aide d’un tableau de croisement, indique le nombre de génotypes possibles pour l’enfant de Madame et Monsieur X (en ne prenant en compte que les gènes A et B).

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