L'intensité - Séquence complète : 2eme Secondaire

Séquence complète pour la 2eme Secondaire en Physique-chimie sur : L’intensité

Thème : L’énergie et ses conversions
Module 7-Les circuits électriques

Chapitre 2 – L’intensité

➔ Cours pour la 2eme Secondaire : L’intensité

I- L’intensité électrique

Activité expérimentale : Comment mesurer l’intensité d’un courant électrique ?

L’intensité du courant électrique correspond à la quantité d’électricité qui traverse un appareil électrique en une seconde : c’est un débit.
L’intensité du courant électrique se mesure avec un ampèremètre de symbole branché en série.

Remarque : Le courant doit entrer par la borne « A » et sortir par la borne « COM ».

On note I l’intensité du courant électrique. Son unité est l’ampère, de symbole A. On utilise souvent des sous-multiples :

1 kA = 1 000 A = 1×10³ A

1 mA = 0, 001 A = 1 x 10^-3 A

On trouve sur les appareils électriques une valeur d’intensité : c’est l’intensité nominale. Elle correspond à la valeur de l’intensité pour laquelle un appareil électrique fonctionne de manière optimale.

II- L’intensité électrique dans un circuit en série

Dans un montage en série, ni l’ordre des dipôles, ni la place de l’ampèremètre n’ont d’importance car la valeur de l’intensité est la même dans tout le circuit: c’est la loi d’unicité de l’intensité.

III- L’intensité électrique dans un circuit avec dérivation

Activité expérimentale : Comment se répartit le courant dans un circuit en dérivation ?

Dans un montage avec dérivation, le courant provenant de la branche principale arrive à un nœud (point de connexion entre plusieurs branches ou dérivations) et se sépare dans les branches dérivées.
L’intensité du courant dans la branche principale est égale à la somme des intensités dans les branches dérivées: c’est la loi d’additivité des intensités.

➔ Exercices avec les corrections pour la 2eme Secondaire : L’intensité

Exercice 01 :

Compléter les phrases ci-dessous:

On mesure l’intensité d’un courant à l’aide d’un …………………………….
L’intensité se note ………. . L’unité d’intensité est ………………………….
Pour mesurer l’intensité d’un courant qui traverse un dipôle on branche ………………….… en ………. avec ce dipôle.
Dans un circuit où les dipôles sont montés en série, l’intensité du courant est ……………………..en tout point du circuit. C’est la loi…………………………………….

Exercice 02 :

Compléter le tableau suivant :

A	dA cA mA			μA
		5	2				.……. A= 52 mA=……..… μA
0	2	6					0,26 A=………….cA =……… μA
			7	0	0	0	7 000 μA=……..….mA=……….…A

Recopie et complète :

0,52 A = …………….. mA ; 1,2 A = …………….. mA ; 0,31 A = …………. mA.

100 mA = ………………. A ; 870 mA = …….…….. A ; 28 mA = …………….A.

003 A= ………….…..mA ; 368 µA= ………….…. A ; 621µA= ……………..mA

Exercice 03:

L’ampèremètre A₁ indique I₁ = 20 mA. Qu’indique l’ampèremètre A2 ? Justifie ta réponse.
L’ampèremètre A₁ indique un courant d’intensité 0,6A.

Que va indiquer l’ampèremètre A₂ ? A₃ ?

➔ Activité expérimentale avec les corrections pour la 2eme Secondaire : Comment mesurer l’intensité d’un courant électrique ?

Descriptif : Dans cette activité, les élèves découvrent la notion d’intensité, sa mesure ainsi que son comportement dans un circuit en série.

Compétences travaillées/évaluées :
D1 : Pratiquer des langages
• Utiliser la langue française pour rendre compte
D4 : Concevoir, créer, réaliser
• Concevoir et réaliser un dispositif de mesure ou d’observation

Connaissances et compétences associées
Intensité et mesure / Loi de l’intensité dans un circuit en série

Prérequis : Les éléments d’un circuit électrique / Elaborer un circuit électrique simple

Nature de la ressource : Activité expérimentale et construction de connaissances

Situation problème :
David construit un circuit électrique pour faire tourner un ventilateur. Il associe un générateur réglé sur 4,5 V et un interrupteur en série avec le moteur du ventilateur. Il constate que le ventilateur tourne très vite et bruyamment. Il ouvre le circuit et il remarque qu’’il est écrit Imax = 1 A sur le boitier du moteur.

➔ Activité expérimentale avec les corrections pour la 2eme Secondaire : Comment se répartit l’intensité dans un circuit en dérivation ?

Descriptif : Dans cette activité, les élèves découvrent le comportement de l’intensité dans un circuit en dérivation.

Compétences travaillées/évaluées :
D1 : Pratiquer des langages
• Utiliser la langue française pour rendre compte
• Passer d’une forme de langage à une autre
D4 : Concevoir, créer, réaliser
• Concevoir et réaliser un dispositif de mesure ou d’observation

Connaissances et compétences associées
Intensité et mesure / Loi de l’intensité dans un circuit en dérivation

Prérequis : Les éléments d’un circuit électrique / Elaborer un circuit électrique dérivé
Nature de la ressource : Activité expérimentale et construction de connaissances

Voir les fiches