Multiplication statique - Combiner quantités et symboles - Symboles et chiffres : 2eme, 3eme Maternelle, 1ere, 2eme Primaire

Atelier Montessori 25 – Multiplication statique (sans retenue)

Combinaison des symboles et des chiffres – Les opérations

Maternella 2eme, 3eme Maternelle 1ere, 2eme Primaire

Age : 4 ans et +

INTRODUCTION au SYSTÈME DÉCIMAL

Objectif:

Objectifs indirects :

Matériel : (fiche matériel 9 et 10 – perles dorées et grands symboles)

1 plateau, 3 tapis de travail, la banque, les symboles de la banque et les cartes de calcul.

Descriptif de l’atelier :

Vidéo explicative : (Démarrez la lecture un peu avant la 13^ème minute.)

Demandez à l’enfant de préparer 4 tapis de travail sur lesquels il disposera les cartons des symboles : les petits symboles sur un 1^er tapis 3 fois, les grands symboles sur un 2^ème tapis toujours classés par hiérarchie.
Comme précédemment, cette activité se travaille à deux ou trois, mais s’il est seul, demandez-lui d’apporter la quantité suivante : 1232 trois fois de suite (à l’aide de son plateau) avec les petits cartons des symboles correspondants.
Puis, invitez-le à étaler le tout sur le 3^ème (Le produit ne doit pas dépasser 9 dans chaque catégorie.)
« Tu as apporté 1232 trois fois de suite, tu aimerais savoir combien cela fait ensemble ? Te souviens-tu comment on fait ? »

De la même façon que pour l’addition, il peut se servir de son tapis de la banque.

L’enfant prend les unités du haut et les descend en ramassant les unités de la 2ième rangée en disposant le « paquet » en dessous de la seconde rangée d’unités qui n’existe plus.
L’enfant compte. Réponse : 6
Invitez-le à aller chercher le carton des symboles (6) et de le disposer sous les 6 perles dorées.
Proposez à l’enfant de continuer.
« Maintenant combien a-t-on de 10 ? » Il descendra tous les 10 en disposant le « paquet » en dessous de la seconde rangée de 10 qui n’existe plus. Toujours compter 1 dix, 2 dix, 3 dix. Finir par dire « Il y en a 9 ».
Invitez-le à aller chercher le grand carton des symboles (90) et de le disposer sous les 9 barrettes dorées.
Proposez à l’enfant de continuer pour les 100 et les 1000 et chaque fois demandez-lui d’aller chercher le carton des symboles (200) des centaines et des mille (3000) et de les disposer sous les quantités correspondantes.
Invitez l’enfant à faire le grand nombre en superposant les quatre cartons des symboles.
A la fin, vous lui demanderez de lire la quantité finale : 3696 donc 1232 répété ou multiplié trois fois est égal à 3696.

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