Signal et information - Fiche de préparation : 4eme, 5eme Primaire

Fiche de préparation, séquence, séances : 4eme, 5eme Primaire

Plan de séquence : Signal et information

Identifier un signal et une information.

Identifier différentes formes de signaux (sonores, lumineux, …).

Identifier la nature d’un signal, d’une information, dans une application simple de la vie courante.

Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage:

Séance 1

Phase 1 : Réinitialisation des connaissances

DUREE : 30 min

1/ Le maitre interroge les élèves :

Comment échange-t-on des informations en général ? A l’oral par l’intermédiaire du langage et de l’écrit
Recevons -nous des informations autrement au quotidien ? A partir de signaux, le maitre aidera les élèves en donnant des exemples : comment savez-vous que quelqu’un cherche à vous joindre au téléphone ?
Savez-vous ce qu’est un signal ? tout signe, geste, cri, son …. destiné à avertir, à donner une consigne, un ordre.
Quels types de signaux percevons-nous au quotidien ? Pour répondre, chercher des exemples dans les situations quotidiennes. La fin de cuisson au micro-onde, le vibreur du téléphone…. On perçoit des signaux sonores, auditifs, olfactifs (odeur de cuisine indique que l’heure du repas approche), tactiles….
A quoi peuvent servir ces signaux ? prévenir, informer, alerter, interdire, autoriser…

2/ PDF sur les signaux et leur signification

Travail oral collectif

Le maitre interroge les élèves

Pour chaque illustration, dites-moi de quel signal s’agit -il ? (sonore, tactile…..)
Pour chaque illustration, dites-moi de quel type d’information s’agit-il ? Pour prévenir …

Image 1 : signal sonore

Image 2 : pour prévenir

Image 3 : signal visuel

Image 4 : pour prévenir

Image 5 : signal sonore et visuel / pour alerter

Image 6: Les doigts se promènent sur le texte en braille pour déchiffrer le contenu. Information tactile

Quelle situation peut être illustrée par ce type de schéma ? Le four a fini sa cuisson
Quelle situation peut être illustrée par ce type de schéma ? le téléphone vibre et prévient d’un appel

Séance 2

Phase 2 : Rechercher des informations

DUREE : 40 min

Fiche 1 Les différents signaux

Nous allons aider les élèves à comprendre qu’il existe différents types de signaux et que les informations peuvent être de plusieurs natures.

A l’écrit / individuel

Les élèves lisent les textes et répondent aux questions.

A l’oral / coll

En groupe de 4 ou 5, Ils comparent leurs propositions et se mettent d’accord sur les réponses.

A l’oral /coll

Le maître interroge les élèves, valide et propose une correction.

Séance 3

DUREE : 40 min

Fiche 2 Des signaux pour informer

Nous allons aider les élèves à identifier les différents signaux et à comprendre qu’ils sont porteurs d’une information que l’on décode automatiquement.

A l’écrit/ coll

Question 1, 2,3 : En groupe ou binôme, Ils se mettent d’accord et proposent une réponse collective par question.

A l’écrit/ ind

Question 4 : Les élèves se servent des situations précédentes afin d’en proposer d’autres.

A l’oral /coll

Le maître interroge les élèves, valide et propose une correction.

Séance 4

Fiche 3 Les caractéristiques d’un signal

DUREE : 30 min

Nous allons aider les élèves à reconnaitre les composants essentiels d’un signal et à les représenter.

A l’écrit / individuel

Les élèves lisent les documents et répondent aux questions.