Table de Séguin de 11 à 99 - Combinaison des symboles et des chiffres : 2eme, 3eme Maternelle, 1ere, 2eme Primaire

Atelier Montessori 34 – Table de Séguin de 10 à 90

Combinaison des symboles et des chiffres

Maternella 2eme, 3eme Maternelle 1ere, 2eme Primaire

Age : 5 ans

Objectifs :

Explorer le passage du 19 au 20, du 29 au 30 etc….
Apprendre la formation et la succession des nombres de 11 à 99.

Objectifs indirects :

La hiérarchie entre les nombres.
Mémorisation de la séquence des nombres.
Compréhension de la séquence des symboles.
Favoriser le développement de l’esprit logique et mathématique.

Matériel :

1 tapis et 45 dizaines dorées, des unités dorées.

La table de Seguin 1 et 2 (phase 2 et 3).

Phase 1 : Quantités de 11 à 99

Descriptif de l’atelier :

Invitez l’enfant à dérouler le tapis et invitez-le à apporter le matériel.

En lui présentant les perles, demandez-lui s’il se souvient comment former 11 ? Réponse : On place une barrette de 10 et on ajoute une petite perle rouge.

Expliquez-lui que pour cette activité, vous allez utiliser uniquement les perles dorées.
Invitez l’enfant à former 12 de la même manière (1 dizaine et 2 unités dorées) et faites-le poursuivre pour 13, 14, 15, 16, 17, 18 et 19 avec les barrettes et les perles dorées, lesquelles seront toutes placées en dessous de la barrette de10.
Luire faire remarquer « As-tu vu qu’il en manque une pour faire 10 et si j’en prenais une de plus, j’en aurais combien ? » Réponse : 10
« Pourrait-on changer ces dix perles dorées contre une barrette de 10 ? Est-ce que cela revient à la même chose ? » Réponse : oui
« Cela fait combien maintenant? » Réponse : vingt.
Puis, faites-lui découvrir qu’en ajoutant une perle dorée à côté des 2 barrettes de 10, cela se dit 21 (20 et 1).
Encore une autre et cela devient 22.
Encore une autre et cela devient 23 etc…
Et encore une autre et cela devient 29
Montrez-lui : « Il manque une perle dorée (une unité) pour faire 10 et si j’en prenais une de plus, j’en aurais combien ? Réponse : 10
« Peux-tu échanger ces dix perles dorées contre une barrette de 10 ? »
« Cela fait combien maintenant? » Réponse : trente.
Proposez à l’enfant de continuer s’il a envie, sinon une autre fois.

Phase 2 : Symboles de 11 à 99

Descriptif de l’atelier :

Vidéo explicative :

Demandez à l’enfant de préparer le matériel et de le poser sur le tapis.
En lui montrant les tables de Séguin, revoir les noms des nombres imprimés et lui donner les cartes de 1 à 9.
Avec la table de Séguin n°1, demandez-lui s’il se souvient comment former 11 ? Réponse : « On place une barrette de 10 et on ajoute une petite perle dorée en dessous de la barrette. »
Invitez-le à faire pareil avec la table de Séguin n°2, il utilisera que le 1^er compartiment dans un 1^er
Montrez-lui qu’il suffit de glisser le 1 à droite du 1 de la dizaine de la table.
« Qu’est-ce qui vient après 11 ? » Montrez lui qu’il devra retirer le 1 pour y glisser le 2 à la place.
« Qu’est-ce qui vient après 12 ? L’enfant changera le 2 pour le 3 etc…
« Qu’est-ce qui vient après 19 ? Demandez-lui s’il se souvient de la « fameuse » perle qui n’existait pas, mais que si on décidait d’en ajouter une de plus, on passerait de 19 à 20. Expliquez-lui qu’avec les cartes, c’est la même chose.
Invitez-le à passer à 20 après avoir étalé tous les symboles (représentant les unités) sur le tapis et lui demander de remplacer le 0 par le 1 pour faire 21 (20 et 1) ainsi de suite jusqu’à 29.
Demandez à l’enfant de continuer en passant à 30 (après avoir toujours étalé les symboles unités à côté de la table de Séguin).
Invitez-le à continuer jusqu’à 39 et s’il a envie de continuer, poursuivez jusqu’à 69 puis jusqu’à 99.

Phase 3 : Symboles et quantités de 10 à 90

Descriptif de l’atelier :

Invitez l’enfant à dérouler son tapis et poser le matériel dessus
« Peux-tu me montrer comment il faut faire pour former 11 avec les symboles et les quantités? »
L’enfant glisse son symbole 1 à côté du 1 de la dizaine de la table de Séguin et place une barrette de 10 et une perle dorée à côté.
« Qu’est-ce qui vient après ? » Réponse : 12
Invitez-le à faire de même de 12 à 19.
Puis, « Qu’est-ce qui vient après 19 ? » Réponse : 20
« Te souviens-tu comment on fait 20 ? » Réponse : 2 barrettes de 10.
« Et pour faire 21 ? » Réponse : 2 barrettes de 10 et 1 perle dorée après avoir glissé le 1 à droite du 2 des dizaines de la 2ème table de Séguin.
Le même jour, l’enfant peut continuer jusqu’à 99 s’il en a envie.

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